Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Materi Ukuran Pemusatan Data Menggunakan Pendekatan PMRI
Pendidikan Matematika Realistik Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.51517/nabla.v8i2.258Keywords:
PMRI, kemampuan pemecahan masalahAbstract
Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kemampuan dasar yang menjadi standar proses pendidikan. Perlunya pendekatan pembelajaran serta sarana pembelajaran yang tepat agar kemampuan pemecahan masalah siswa meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika siswa materi ukuran pemusatan data antara kelas dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dan pendekatan konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Design. Populasi pada penelitian ini yakni siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Harjowinangun sedangkan sebagai sampel yaitu kelas VIIIB dan VIIIC. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan tes. Teknik analisis data menggunakan uji t dengan taraf signifikan 5%. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh thitung = 4.360 dan ttabel = 2.007 , dimana nilai thitung > ttabel yang menjadikan H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika siswa antara kelas dengan menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dan pendekatan konvensional.
Downloads
References
Dewi, D. K., Khodijah, S. S., & Zanthy, L. S. (2020). Analisis Kesulitan Matematik Siswa SMP Pada Materi Statistika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1-7.
Dewi, H. P., Fitri, E., & Minarti, E. D. (2018). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 951.
Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2020). Pengaruh Pendekatan PMRI Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 1-9.
Faot, M. M., & Amin, S. M. (2020). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Terhadap Hasil Belajar Siswa. MATHEdunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 55-60.
Hadi, S. (2019). Pendidikan Matematika Realistik: Teori, Pengembangan, dan Implementasinya. Depok: PT RajaGarfindo Persada.
Kamsurya, R. (2019). Desain Research: Penerapan Pendekatan PMRI Konsep Luas Permukaan dan Volum Kerucut untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika,, 56-70.
Kemendikbud. (2016). Salinan Lampiran Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.
Latifah, T., & Afriansyah, E. A. (2021). Kesulitan dalam Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Statistika. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 3(2), 134-150.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
NCTM. (2000). Principles And Standards Schools Mathematics. Reston: VA: NCTM.
Nurjanah, H., & Jusniani, N. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dengan Menggunakan Model Brain Based Learning. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 2(1), 89-95.
Pebriana, P. H. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Menerapkan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Pada Siswa Kelas V SDN 003 Bangkinang. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 78.
Ramadayu, D., Erviana, V. Y., & Hastini, W. (2021). Pengaruh Pendekatan PMRI Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru FKIP Universitas Ahmad Dahlan, 2302-2308.
Rangkuti, R. K., Ritonga, W. A., & Ritonga, S. I. (2020). Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Al-Khawarizmi: Pendidikan Matematika, 20.
Rista, L., Eviyanti, C. Y., & Andriani. (2020). Pendekatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Self-Esteem Siswa Melalui Pembelajaran Humanistik Berbasis Pendidikan Matematika Realistik. Jurnal cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1153-1163.
Safitri, I., Bintoro, H. S., & Wanabuliandari, S. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Dalam Model RME Berbantuan Kartu Keren Pada Siswa Kelas V. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 1-9.
Soimah, W., & Fitriana, E. (2020, Maret). Konsep Matematika ditinjau dari Perspektif Al-Quran. Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam dan Sains, 131-135.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Suryani. (2018). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Pembelajaran dan Matematika SIGMA (JPMS), 10-16.
Ulandari, L., Amry , Z., & Saragih, S. (2019). Development of Learning Materials Based on Realistic Mathematics Education Approach to Improve Students' Mathematical Problem Solving Ability and Self-Efficacy. International Electronic Journal of Mathematics Education, 375-383.
Zulkardi. (2002). Developing a learning environment on realistic mathematics education for indonesian student teachers. Doctoral dissertation Enschede: University of Twente.
