PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS ETNOMATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
DOI:
https://doi.org/10.51517/nabla.v8i2.262Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk LKPD berbasis etnomatematika pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan menggunakan model ADDIE, yaitu analysis, design, development, implementation, evaluation. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, lembar validasi, angket dan tes. Objek penelitian adalah kualitas LKPD berbasis etnomatematika pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa LKPD yang dikembangkan dinyatakan sangat valid berdasarkan penilaian para ahli dengan total skor rata-rata 79,58%. Sangat praktis berdasarkan angket respon siswa dengan skor rata-rata 82%. Dan sangat efektif dengan kriteria sangat tinggi berdasarkan tes hasil belajar siswa dengan rata-rata nilai yang diperoleh sebesar 93,3 dan persentase nilai sebesar 90,05%.
Downloads
References
Aini, F. Q., Sepriyanti, N., & Susanto, A. (2022). The Use Of LKPD Based On The TPACK Framework On The Mathematical Problem Solving Ability Of Class X MAN 4 Agam Students. Jurnal Prinsip Pendidikan Matematika, 5(1), 74-80.
Aledya, V. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa. PRINSIP Pendidikan Matematika, 7(1).
Andini, V., & Warni, A. (2019). Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Kelas VIII Pada Materi Relasi dan Fungsi. Sesiomadika, 594-601.
Angga, P. M. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran E-Komik Pendidikan Membentuk Karakter Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD N 7 Kampung Baru. Universitas Pendidikan Ganesha.
As'ari, A. R., Tohir, M., Valentino, E., Imron, Z., & Taufiq, I. (2017). Matematika-Studi dan Pengajaran (Vol. vi). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational Research: An Introduction. London: Longman.
Budhi, W. S., Kristianti, W., & Wonoputri, V. (2022). Matematika untuk SMP/MTs Kelas VIII. Erlangga.
Dewi, D. P., Mediyani, D., Hidayat, W., Rohaeti, E. E., & Wijaya, T. T. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Pada Materi Lingkaran Dan Bangun Ruang Sisi Datar. JPMI, 2(6), 371-378.
Fajriyah, E. (2018). Peran Etnomatematika Terkait Konsep Matematika dalam Mendukung Literasi. Prisma Prosiding Seminar Nasional Matematika.
Fauzi, A., & Lu'luilmaknun, U. (2019). Etnomatematika Pada Permainan Dengklaq Sebagai Media Pembelajaran Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(3), 408-419.
Fitri, W. J., Maimunah, & Suanto, E. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Keas IX SMP 20 Pekanbaru Pada Materi Persamaan Garis Lurus. PRISMA, 6, 592-5929914.
Hidayah, F. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Dengan Menggunakan Pendekatan Saintifik Pada Materi Operasi Hitung Aljabar Berdasarkan Kesulitan Belajar Kelas VIII SMP. Skripsi UIN Raden Fatah Lampung.
Krisparinama, C. G. (2020). Pengaruh Model E-learning Berbasis Group Investigation Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Di SMA. Skripsi Universitas Pendidikan Ganesha, 3-4.
Lestari, D. D., & Muchlis. (2021). E-LKPD Berorientasi Contextual Teaching And Learninguntuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Termokimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 5 (1), 25-33.
Lestari, N. D., & Agustika, G. N. (2020). Video Pembelajaran Matematika Berbasis Model CORE Materi Bangun Ruang Bola untuk Siswa Kelas VI SD. Indonesia Journal Of Instruction, 1(2), 48-63.
Lestari, S. Z., & Roesdiana, L. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Pada Materi Himpunan. MAJU, 8(1), 82-90.
Mainur. (2018). Bentuk Dan Fungsi Ragam Hias Candi Bumiayu Kabupaten PALI. Jurnal Besaung Univeristas Indo Global Mandiri, 3(1).
Mandala, M. D. (2019). Marketing Communication Strategy Of Tourism In PALI District Province Of South Sumatera. Skripsi Universitas Pasundan.
Nisvi, M. (2021). Ekplorasi Etnomatematika Pada Kesenian Ebeg Cipto Tarunggo Karyo Dalam Geometri. Jurnal Penelitian PGSD, 9(8).
Punaningsih, I., & Zulkarnaen, R. (2022). Identifikasi Faktor Penyebab Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Siswa Kelas VII. Teorema, 7(2), 291-302.
Safna, O. P., & Wulandari, S. S. (2022). Pengaruh Motivasi, Disiplin Belajar, Dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Siswa. Scaffolding, 4(2), 140-154.
Sari, I. A., Ambarita, A., & Darsono. (2017). Pengembangan LKPD Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada PembelajaranTematik Kelas IV Sekolah Dasar. PEDAGOGI : Jurnal Pendidikan Dasar, 5 (8).
Sari, W. A. (2019). Pengembangan LKPD Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Berbasis Etnomatematika Candi Singosari. Skripsi Universitas Muhammadiyah Malang.
Setiana, D. S. (2018). pengembangan perangkat pembelajaran untuk menstimulasi berpikir kritis matematika di SMP berbasis etnomatematika kraton yogyakarta. prosiding seminar nasional pendidikan matematika etnomatematika.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta
Syahril, R. F., Saragih, S., & Heleni, S. (2021). development of mathematics learning instrument using problem based learning model on the subject sequence and series for senior high scholl grade XI. jurnal prinsip pendidikan matematika, 3(1), 9-17.
